Ответить на вопросы |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 26076 | |
Дисциплина: | Инновации в социально-культурном сервисе | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | НГПИ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 4917 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание 1 Структура инновационной деятельности учителя 3 2 Особенности подготовки педагогов к инновационной деятельности 5 Список использованных источников 7 |
|
Отрывок: |
1 Структура инновационной деятельности учителя Инновационные процессы в образовании направлены на устранение множества проблем, существующих в детских садах, школах, лицеях, гимназиях. В переводе с английского языка слово «инновация» звучит как использование новых умений, способов, форм, которые предполагают минимальные временные, материальные, интеллектуальные ресурсы для получения желаемого результата. Понятие «педагогические инновации» имеет схожий смысл, но узкую область применения. В последнее время преобразования касаются не только экономической жизни страны, но и интеллектуальной области (вузов, школ, дошкольных учреждений) [3, с. 5]. Инновационная педагогическая деятельность – это деятельность, которая основана на осмыслении практического опыта для получения новых знаний и достижения более высоких результатов. Целью инновационной педагогической деятельности является рост педагога, как личности, переключение с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск методических решений. В качестве источников инновационных идей может выступать успех или провал как толчок к инновационной деятельности, поиск новых идей и т.д.[...] Особенности подготовки педагогов к инновационной деятельности Одним из актуальных проблем современной психолого-педагогической науки является проблема затруднений в педагогической деятельности. В практике ряда экспериментальных школ наблюдались случаи добровольного ухода учителей из школы, которые имели даже многолетний опыт педагогической работы. Причиной тому, как показывают беседы руководителей школы, являются их неудовлетворенность собой, низкая оценка своих возможностей заниматься полноценной педагогической работой в условиях инновационных процессов в школе. Следует иметь в виду того, что непрерывный поток нововведений в школьную практику в определенной степени может вызывать и распад деятельности, профессиональную деформации также и молодых педагогов [2, с. 12]. Время индивидуальной активности педагогов-новаторов уже исчерпывается. Его заменяет плановая работа всего школьного коллектива по поиску, отбору, разработке и внедрению педагогических новшеств. Так что, ни один учитель не может оставаться в стороне от инновационных процессов в школе, что уже остро ощущается в повседневной практике передовых школ, являющееся «экспериментальными площадками». [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Ответить на вопросы | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4035 | |
Тема: | Ответ на вопросы, решение задачи | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ОмА МВД России | |
Просмотры: | 5925 | |
Тема: | Ответ на вопросы: 1. Марксистская научная революция в истории экономической мысли. 2. Современная эконометрика в России | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ВЗФИ | |
Просмотры: | 8956 | |
Тема: | ответить на вопросы (К - 10,30) | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | ВЗФЭИ | |
Просмотры: | 5601 | |
Тема: | Ответы на вопросы, решение задачи | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Самарский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний | |
Просмотры: | 7846 | |
Тема: | Ответ на вопросы | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РАНХ и ГС при Президенте РФ | |
Просмотры: | 4631 | |